اقدام پژوهی بهبود مهارت دانش‌آموزان در دسته‌بندی انواع چهارضلعی ریاضی چهارم

پژوهش حاضر از نوع اقدام‌پژوهی است که با هدف بهبود مهارت دانش‌آموزان پایه چهارم دبستان در دسته‌بندی و شناسایی انواع چهارضلعی‌ها انجام شده است.

مسئله اصلی این پژوهش، ناتوانی قابل توجهی از دانش‌آموزان در تشخیص و طبقه‌بندی صحیح چهارضلعی‌ها شامل مربع، مستطیل، متوازی‌الاضلاع، لوزی و ذوزنقه بود؛ به گونه‌ای که بسیاری از آنان در تشخیص روابط سلسله‌مراتبی میان این شکل‌ها دچار اشتباه می‌شدند و مثلاً مربع را شکلی جدا و مستقل از مستطیل و لوزی می‌پنداشتند.

این بدفهمی نه‌تنها یادگیری درس دوم فصل ششم کتاب ریاضی چهارم را با مشکل مواجه کرده بود، بلکه بر یادگیری دروس بعدی مانند محیط، مساحت و تقارن نیز اثر منفی می‌گذاشت.

موضوع این اقدام پژوهی را می‌توان چنین بیان کرد: چگونه می‌توان مهارت دانش‌آموزان را در دسته‌بندی انواع چهارضلعی‌ها و درک روابط میان آن‌ها، از وضعیت فعلی مبتنی بر تشخیص ظاهری و خطادار، به سطحی ارتقا داد که دانش‌آموزان شکل‌ها را بر اساس ویژگی‌هایشان بشناسند.

در این بخش، اقدام‌پژوهی با عنوان بهبود مهارت دانش‌آموزان در دسته‌بندی انواع چهارضلعی در قالب فایلی 19 صفحه‌ای ارائه شده است. این فایل در دو فرمت ورد و پی‌دی‌اف تهیه و تنظیم شده و قابلیت ویرایش نیز دارد.

اهداف اقدام پژوهی:

✅تقویت توانایی تشخیص شکل‌های نااستاندارد، چرخیده و کشیده در میان انواع چهارضلعی‌ها.
✅ایجاد فهم اولیه از روابط شمول میان شکل‌ها مانند ارتباط مربع با مستطیل و لوزی.
✅توسعه مهارت استفاده از ابزار هندسی مانند خط‌کش و گونیا برای بررسی موازی بودن اضلاع.
✅تقویت مهارت استدلال منطقی و بیان دلیل با استفاده از ویژگی‌های هندسی شکل‌ها.
✅کاهش بدفهمی‌ها و خطاهای رایج در تشخیص ذوزنقه و متوازی‌الاضلاع.