چگونه توانستم مشکل بی علاقگی دانش آموزانم به درس فارسی را رفع کنم

خلاصه توضیحات فایل

این فایل یک اقدام پژوهی آموزشی کامل و کاربردی با موضوع «چگونه توانستم مشکل بی‌علاقگی دانش‌آموزان به درس فارسی را رفع کنم؟» است. نویسنده که دانشجوی رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان می‌باشد، با مشاهده بی‌انگیزگی، خستگی، نمرات پایین و عدم تمرکز دانش‌آموزان در کلاس فارسی، به اجرای این پژوهش اقدام کرده است.

متن شامل بخش‌های استاندارد یک اقدام پژوهی از جمله چکیده، مقدمه، بیان مسئله، اهداف، پیشینه تحقیق، توصیف وضع موجود (با استفاده از مشاهده و مصاحبه)، تجزیه و تحلیل اطلاعات، راهکارهای جدید و در نهایت نتایج و پیشنهادات می‌باشد. محتوای آن نشان می‌دهد که ریشه بی‌علاقگی دانش‌آموزان در روش‌های سنتی و منفعلانه تدریس بوده است.

پژوهشگر با اجرای راهکارهایی نظیر روش تلفیقی (ارتباط فارسی با سایر دروس)، شرح‌حال نویسی به زبان ریاضی، استفاده از شعر به عنوان ابزار آموزشی، ایفای نقش و بحث گروهی موفق شده است وضعیت را بهبود بخشد. در پایان، شواهد حاکی از افزایش نمرات، مشارکت، علاقه به شعر و حل تست و همچنین رضایت دانش‌آموزان و همکاران است. فایل با ارائه پیشنهادات کاربردی و فهرست منابع معتبر به پایان می‌رسد.

مشخصات فنی فایل

• فرمت فایل: Word (docx)
• تعداد صفحات: 17 صفحه
• حجم فایل: 99 کیلوبایت
• قابلیت ویرایش: دارد (کاملاً قابل ویرایش)

ویژگی‌های کلیدی فایل 

• ساختار کامل و استاندارد یک اقدام پژوهی آموزشی از چکیده تا نتیجه‌گیری
• مناسب برای دانشجو‑معلمان دانشگاه فرهنگیان و دبیران ادبیات فارسی
• شامل تحلیل ریشه‌ای مشکل بی‌علاقگی (مشاهده، مصاحبه، تجزیه و تحلیل)
• ارائه راهکارهای خلاقانه و عملی مانند تدریس تلفیقی، شعر و نمایشنامه
• مستندسازی وضع مطلوب پس از اجرای طرح با شواهد عینی (بهبود نمرات و مشارکت)
• دارای پیشنهادات اجرایی برای بهبود تدریس ادبیات در مدارس
• همراه با فهرست منابع معتبر فارسی
• قالب بندی شده و آماده تحویل و دفاع

قسمتی از متن فایل

اینجانب دانشجوی رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان در مدرسه متوسطه اول مشغول بکار شدم . مشکلی که باعث شد به سراغ اجرای این اقدام پژوهی بروم بی انگیزگی و پایین بودن نمرات درسی دانش اموزانم در درس ادبیات فارسی بود. اقدام پژوهان در اوایل سال تحصیلی یاد شده ؛ همواره رفتار دانش آموزان در زنگ ادبیات فارسی ، توجه ما را به خود جلب میکرد بدان معنا که در این زنگ ، کم تحرک تر و بی توجه به نظر می رسیدند . با توجه به رفتار آنها دریافتیم که در جلساتی که ادبیات فارسی دارند شوق حضور در کلاس در انها مشاهده نمی شود همچنین میانگین ارزشیابی ها نشان دهنده ضعف دانش آموزان در درس ادبیات فارسی بود.