چگونه توانستم مشکل تشخیص و تمیز ربط دوستی و ه چسبان و ه تنهای آخر را در دانش آموزانم رفع کنم

خلاصه محتوایی

این فایل یک اقدام پژوهی آموزشی با موضوع رفع اشتباه رایج دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در تشخیص «ه» ربط (دوستی)، «ه» چسبان و «ه» تنهای آخر است. پژوهشگر پس از مشاهده مشکل دانش‌آموزان در نوشتن کلماتی مثل «نامه» به جای «نامِ» و بالعکس، ابتدا عللی مانند بی‌توجهی و ضعف در مهارت‌های پایه را شناسایی می‌کند.

سپس با استناد به پیشینه تحقیق (نظریه‌های گتمن، فراستیگ، تبریزی و...) راهکار عملی خود را اجرا می‌نماید: استفاده از بازی تشخیصی به این صورت که کلماتی را نام می‌برد و از دانش‌آموزان می‌خواهد اگر پس از شنیدن کلمه منتظر ادامه جمله هستند، دست بلند کنند (نشانه «ـِـ») و اگر نه، دست پایین باشد (نشانه «ه»).

پس از اجرای این روش و تمرین‌های کاربردی، بهبود چشمگیری در عملکرد، اشتیاق و نمرات املای دانش‌آموزان مشاهده شد. در پایان نتیجه‌گیری و پیشنهادهایی برای معلمان و اولیا ارائه شده است. این فایل به درد معلمان پایه اول ابتدایی، دانشجومعلمان، هنرجویان رشته روانشناسی و آموزش کودکان با اختلالات یادگیری می‌خورد.

مشخصات فایل

• نوع فایل: Word (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات: 15 صفحه
• حجم فایل: 79 کیلوبایت
• زبان: فارسی

ویژگی‌های فایل

• دارای ساختار کامل اقدام پژوهی (بیان مسئله، پیشینه، شواهد، راهکار، نتیجه‌گیری)
• شامل بازی و روش تدریس فعال و عملی برای حل مشکل املایی
• مناسب برای استفاده مستقیم در کلاس درس و ارائه به همکاران
• قابل ویرایش برای تطبیق با اسم مدرسه، استان و نام دانش‌آموزان
• دارای چکیده، کلیدواژه، مقدمه و فهرست منابع
• ارائه پیشنهادات کاربردی برای معلمان و اولیا
• اشاره به نظریه‌های معتبر (گتمن، فراستیگ، اریکسون و...)