طرح درس و روش تدریس ریاضی ششم فصل 4 مرکز تقارن و تقارن مرکزی

در این درس پیشنهاد می‌شود معلم برای بعضی از فعالیت‌های اشاره شده در روش تدریس، تولید محتوا به همراه داشته باشد این کار به درک شهودی دانش‌آموزان کمک می‌کند.

از دانش‌آموزان خواسته شود کاغذ شفاف، مداد رنگی و خط‌کش برای انجام دست ورزی به همراه داشته باشند.

برای ایجاد انگیزه با توجه به پیش دانسته‌های دانش‌آموزان از آنها خواسته شود تصاویر، اشیا و هر آنچه که بتواند تقارن را نشان دهد به صورت کاردستی، نقاشی و یا عکس با خود به کلاس بیاورند.

معلمان توجه داشته باشند به هنگام استفاده از تقارن مرکزی حتماً تأکید شود که مثلاً این شکل تقارن مرکزی دارد و یا در به کارگیری مرکز تقارن گفته شود این نقطه مرکز تقارن است تأکید در نسبت دادن این واژه‌ها به شکل یا به نقطه در رفع بد فهمی درک این دو مفهوم کمک می‌کند.

در این قسمت، طرح درس و روش تدریس درس مذکور به صورت یک فایل 9 صفحه ای آورده شده است. این فایل در دو قالب ورد و پی دی اف تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

اهداف درس:

✅ یک شکل را حول نقطه ای به اندازه 180 درجه بچرخانند و روی خودش منطبق کنند.
✅ تقارن یک شکل را نسبت به خط تقارن و یک نقطه رسم کنند.
✅ مرکز تقارن اشکال مختلف را نمایش دهند.
✅ با روش های مختلف تقارن یک شکل را نسبت به یک نقطه رسم کنند.
✅ اشکالی نام ببرند که محور تقارن ندارند ولی مرکز تقارن دارند.