دانلود مقاله همایشی بررسی استفاده‌ از روش تدریس آزمایشگاهی برای افزایش بازده یادگیری درس علوم تجربی

دانلود مقاله همایشی بررسی استفاده‌ از روش تدریس آزمایشگاهی برای افزایش بازده یادگیری درس علوم تجربی  در تعداد 11 صفحه قالب ورد و قابل ویرایش می باشد

قسمتی از فایل

۵.تجهیزات آزمایشگاهی در فرآیند یاددهی 
آزمایشگاه ها از آنجایی که تجربه عملی و فرصت‌هایی را برای استفاده از دانش نظری در محیط‌های عملی در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهند بعنوان یک آیتم مهم در آموزش دروس علوم تجربی تلقی می‌شوند در یک محیط آزمایشگاهی، دانش آموزان این فرصت را دارند که آزمایش ها را انجام دهند، داده ها را تجزیه و تحلیل کنند و بر اساس یافته های خود نتیجه گیری کنند. این رویکرد عملی نه تنها درک دانش آموزان از مفاهیم علمی را افزایش می دهد، بلکه به توسعه تفکر انتقادی، حل مسئله و مهارت های تحلیلی آنها نیز کمک می کند همچنین تجهیزات آزمایشگاهی جزء ضروری آموزش علوم است زیرا دانش آموزان را قادر می سازد تا آزمایشات را در محیطی امن و کنترل شده انجام دهند.(حسین‌زاده، ۱۳۹۵)در یک آزمایشگاه علمی، دانش‌آموزان ممکن است با طیف وسیعی از تجهیزات، از جمله لیوان، لوله‌های آزمایش، میکروسکوپ، مشعل‌های Bunsen، و ترازو و غیره مواجه شوند. هر قطعه از تجهیزات هدف خاصی را دنبال می کند و به دانش آموزان کمک می کند تا آزمایش ها را به طور مؤثر و کارآمد انجام دهند.
تسهیل اندازه گیری ها و مشاهدات دقیق، یکی از موارد مهم در کاربرد و نقش این تجهیزات است. به عنوان مثال، تعادل برای اندازه گیری جرم مواد استفاده می شود، در حالی که از میکروسکوپ برای مشاهده اجسام در سطح سلولی یا مولکولی استفاده می شود. با استفاده از تجهیزاتی مانند دماسنج، pH متر و اسپکتروفتومتر، دانش آموزان می توانند داده ها را جمع آوری کرده و مشاهدات کمی انجام دهند که برای تجزیه و تحلیل و تفسیر علمی ضروری است.(مرادی، ۱۳۹۸)
تجهیزات آزمایشگاهی همچنین به اطمینان از ایمنی دانش آموزان و معلمان در طول آزمایش کمک می کند. به عنوان مثال، عینک ایمنی از چشم دانش‌آموزان در برابر پاشش مواد شیمیایی یا بخار محافظت می‌کند، در حالی که دستکش‌ها و روپوش‌های آزمایشگاهی از مواد خطرناک محافظت می‌کنند. علاوه بر این، تجهیزاتی مانند هودهای بخار، کپسول های آتش نشانی و دوش های ایمنی برای حفظ محیط آزمایشگاهی ایمن و واکنش سریع و موثر به شرایط اضطراری ضروری هستند. علاوه بر تسهیل آزمایش ها و تضمین ایمنی، نقش مهمی در پرورش کنجکاوی و خلاقیت دانش آموزان دارد. با تعامل با انواع تجهیزات، دانش آموزان این فرصت را دارند که اصول علمی را به صورت عملی کشف کنند و مهارت های حل مسئله خود را توسعه دهند. برای مثال، دانش‌آموزان ممکن است آزمایش‌های خود را برای آزمایش فرضیه‌ها، عیب‌یابی تنظیمات آزمایشی، یا اصلاح رویه‌ها برای دستیابی به نتایج دلخواه طراحی کنند. این فرآیند یادگیری مبتنی بر پرس و جو به دانش آموزان کمک می کند تا انتقادی فکر کنند، با همسالان خود همکاری کنند و یافته های خود را به طور مؤثر انتقال دهند.(Potvin,  & Hasni, 2014)دانش‌آموزان قادر هستند تا مهارت‌های عملی را به دست آورند که برای فعالیت‌های آکادمیک و حرفه‌ای آینده ضروری است.
با استفاده از تجهیزاتی مانند پیپت، سانتریفیوژ و دستگاه جوجه کشی، دانش آموزان می آموزند که چگونه تکنیک هایی را که معمولاً در تحقیقات علمی و برنامه های کاربردی مورد استفاده قرار می گیرند، انجام دهند. این مهارت های عملی نه تنها درک دانش آموزان از مفاهیم علمی را افزایش می دهد، بلکه آنها را برای مشاغل در زمینه هایی مانند بیوتکنولوژی، شیمی و علوم محیطی آماده می کند.
در آخر نیز، تجهیزات آزمایشگاهی ادغام فناوری در آموزش علوم را تسهیل می‌کند و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا با ابزارها و منابع دیجیتالی که تجربه یادگیری آنها را افزایش می‌دهد، درگیر شوند. به عنوان مثال، میکروسکوپ‌های دیجیتال، ثبت‌کننده‌های داده و برنامه‌های نرم‌افزاری، دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا تصاویر، ثبت داده‌ها و تجزیه و تحلیل نتایج را کارآمدتر از روش‌های سنتی انجام دهند. با گنجاندن فناوری در فعالیت‌های آزمایشگاهی، معلمان می‌توانند درس‌های جذاب و تعاملی ایجاد کنند که سبک‌ها و توانایی‌های یادگیری متنوع را برآورده می‌کند.(Hofstein, 2007)

۶. معلمان مجرب در تدریس
معلمان مجرب این حوزه نیز به خودی خود نقش تعیین کننده و سازنده ای دارند آنها مسئول طراحی و اجرای آزمایش های عملی هستند که به دانش آموزان اجازه می دهد دانش نظری را در یک محیط عملی به کار گیرند. معلمان باید مطمئن شوند که آزمایش ها ایمن هستند و از روش های مناسب برای جلوگیری از حوادث یا صدمات پیروی کنند و از طرفی بگونه ای این روش تدریس را میش ببرند که درک مفاهیم گنگ برای دانش آموزان واضح و ساده شود.(Roth, 2022)
مورد دیگر این است که معلمان باید دستورالعمل‌ها و راهنمایی‌های واضحی را در طول آزمایش‌ها به دانش‌آموزان ارائه دهند و به آنها کمک کنند تا مفاهیم علمی نشان داده شده را درک کنند. آنها همچنین باید تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله را با پرسیدن سؤالات تفکر برانگیز و به چالش کشیدن دانش آموزان برای تجزیه و تحلیل نتایج خود تشویق کنند مدرسان در این زمینه در ارزیابی عملکرد دانش آموزان در آزمایشگاه، ارائه بازخورد در مورد کار آنها و کمک به آنها در بهبود مهارت های خود دارند. آنها همچنین ممکن است مسئول درجه بندی