دانلود مقاله همایشی بررسی نقش هوش مصنوعی بر عملکرد آموزشی در دوره ابتدایی

دانلود مقاله همایشی بررسی نقش هوش مصنوعی بر عملکرد آموزشی در دوره ابتدایی در تعداد 11 صفحه قالب word و قابل ویرایش از وبسایت پی دی اف داک قابل خرید و. دانلود می باشد

قسمتی از فایل

.نقش هوش مصنوعی بعنوان یک معلم یار
خودکار کردن وظایف روتین و وظایف اداری نمونه خوبی برای شروع است. معلمان اغلب زمان قابل توجهی را صرف کارهایی مانند نمره دادن به تکالیف، مدیریت داده های دانش آموزان و سازماندهی برنامه های درسی می کنند. فناوری هوش مصنوعی می‌تواند با درجه‌بندی سریع تکالیف، ردیابی پیشرفت دانش‌آموزان و سازمان‌دهی مطالب برنامه درسی به رهایی معلمان از این بارها کمک کند. با خودکار کردن این وظایف، معلمان می توانند زمان بیشتری را برای تمرکز بر تعامل مستقیم با دانش آموزان و ایجاد برنامه های درسی جذاب آزاد کنند.(Johnson, 2020) از طرفی، هوش مصنوعی می‌تواند به شخصی‌سازی تجربه یادگیری برای هر دانش‌آموز با ارائه مواد یادگیری تطبیقی و سفارشی کمک کند این فناوری می تواند پیشرفت دانش‌آموزان را ردیابی کند، نقاط قوت و ضعف را شناسایی کند، و درس‌ها را برای برآوردن نیازهای خاص هر دانش‌آموز تنظیم کند. این رویکرد شخصی سازی شده برای یادگیری می تواند به دانش آموزان کمک کند تا با سرعت خود پیشرفت کنند و اطمینان حاصل کند که آنها حمایت و چالش هایی را که برای موفقیت نیاز دارند دریافت می کنند.(کریمی،۱۳۹۹)
همچنین می‌تواند به دانش‌آموزان در قالب تدریس خصوصی و اصلاح کمک کند. پلتفرم‌های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند آموزش‌های تعاملی، تمرین‌های تمرینی و بازخورد فوری ارائه دهند تا به دانش‌آموزان در درک مفاهیم دشوار و تسلط بر مهارت‌های کلیدی کمک کنند. این ابزارها می‌توانند در زمانی که دانش‌آموزان با یک مفهوم دست و پنجه نرم می‌کنند، پشتیبانی فوری ارائه دهند، و به آنها امکان می‌دهد در زمان واقعی کمک دریافت کنند و سریع‌تر پیشرفت کنند.(Garcia, 2018)
یکی دیگر از مزایای قابل توجه هوش مصنوعی به عنوان دستیار معلم در آموزش ابتدایی، توانایی آن در افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان است.

پلتفرم‌های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی اغلب از تکنیک‌های گیمیفیکیشن مانند پاداش‌ها، نشان‌ها و ردیابی پیشرفت استفاده می‌کنند تا یادگیری را برای دانش‌آموزان تعاملی‌تر و لذت‌بخش‌تر کنند. با گنجاندن عناصر سرگرمی و رقابت در فرآیند یادگیری، هوش مصنوعی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا متمرکز بمانند و فعالانه در آموزش خود شرکت کنند.(نصیری پور،۱۳۹۷)

۶.تاثیرات هوش مصنوعی
6/1. تجربیات یادگیری شخصی:
همانگونه که از قبل تاکید و اشاره کرده بودیم هوش مصنوعی معلمان را قادر می سازد تا تجربیات یادگیری شخصی را برای هر دانش آموز دبستانی بر اساس نیازها، علایق و سبک های یادگیری فردی خود ایجاد کنند. با تجزیه و تحلیل داده‌های مربوط به عملکرد دانش‌آموزان ابتدایی و درک نقاط قوت و ضعف آنها، پلتفرم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند مسیرهای یادگیری تطبیقی را ایجاد کنند که نیازهای منحصر به فرد هر دانش‌آموز را برآورده می‌کند. این رویکرد شخصی تضمین می کند که دانش آموزان آموزش و پشتیبانی هدفمند دریافت می کنند و منجر به نتایج تحصیلی بهتر می شود.(Johnson ,2020)

6/2. بازخورد فوری
ابزارهای AI بازخورد فوری در مورد عملکرد دانش‌آموزان ارائه می‌دهند و به آن‌ها اجازه می‌دهند پیشرفت خود را پیگیری کرده و زمینه‌های بهبود را در زمان واقعی شناسایی کنند. با استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی، مربیان می‌توانند فرآیند نمره‌دهی تکالیف، آزمون‌ها و آزمون‌ها را خودکار کنند و به دانش‌آموزان بازخورد فوری درباره کارشان ارائه کنند. این بازخورد به موقع دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا در استراتژی‌های یادگیری خود اصلاحات و اصلاحاتی را انجام دهند که منجر به رشد سریع‌تر تحصیلی و تسلط بر مفاهیم می‌شود.(Duwight, 2017)
6/3. آموزش فردی و اختصاصی
پلتفرم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی معلمان را قادر می‌سازد تا با شناسایی شکاف‌ها در درک و ارائه مداخلات هدفمند، آموزش‌های فردی را به دانش‌آموزان ارائه دهند. از طریق استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی، مربیان می‌توانند برنامه‌های یادگیری شخصی‌سازی شده برای هر دانش‌آموز ایجاد کنند و منابع آموزشی و فعالیت‌ها را با نیازهای خاص خود هماهنگ کنند. این رویکرد فردی تضمین می‌کند که دانش‌آموزان حمایت لازم را برای پیشرفت تحصیلی دریافت می‌کنند و اعتماد به نفس و انگیزه آنها را برای یادگیری افزایش می‌دهد.(جوادی،۱۳۹۵)
6/4. افزایش مشارکت کلاس درس
فناوری هوش مصنوعی می تواند تعامل کلاس درس را با ارائه تجربیات یادگیری تعاملی و فراگیر برای دانش آموزان افزایش دهد. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی دانش آموزان را قادر می سازد تا مفاهیم پیچیده را به روشی پویا و تعاملی کشف کنند. با ادغام این فناوری‌ها در برنامه درسی، مربیان می‌توانند یادگیری را جذاب‌تر و سرگرم‌کننده‌تر کنند و دانش‌آموزان را تشویق کنند تا فعالانه در درس‌های خود شرکت کنند و اطلاعات را بهتر حفظ کنند(زارعی، ۱۳۹۹)
6/5. قادرسازی در حل مسائل
هوش مصنوعی در واقع با متد پیشروی خود سعی می‌کند معادلات و مسائل سخت برای دانش آموزان ابتدایی به ساده ترسن روش شرح دهند که این مورد علاوه بر افزایش سرعت عمل آنها در توانایی حل مسائل باعث می‌شود دانش آموز بطور خودمختار به مطالعه و تمرین درسی بپردازد و به نوعی یک خودآموز شود. (Duwight, 2017)
۷.چالش ها
یکی از بزرگ‌ترین چالش‌ها این است که سیستم‌های هوش مصنوعی بی‌طرفانه و عاری از تبعیض باشند. الگوریتم‌های هوش مصنوعی فقط به اندازه داده‌هایی هستند که روی آن‌ها آموزش دیده‌اند، و اگر این داده‌ها دارای سوگیری باشند، سیستم هوش مصنوعی ممکن است این سوگیری‌ها را در توصیه‌ها و تصمیم‌های خود تداوم بخشد. نظارت دقیق و ارزیابی سیستم های هوش مصنوعی برای اطمینان از منصفانه بودن و عادلانه بودن آنها برای همه دانش آموزان بسیار مهم است.(Lee, 2020)
چالش دیگر عدم شفافیت و توضیح پذیری در سیستم های هوش مصنوعی است. دانش‌آموزان و مربیان ممکن است در اعتماد به توصیه‌های هوش مصنوعی مردد باشند، اگر متوجه نشوند که سیستم چگونه به نتایج خود رسیده است. برای توسعه دهندگان هوش مصنوعی مهم است که شفافیت را در اولویت قرار دهند و توضیحات روشنی در مورد نحوه عملکرد سیستم های خود ارائه دهند تا اعتماد و اعتبار را در بین کاربران ایجاد کنند.
از طرفی، نگرانی هایی در مورد حفظ حریم خصوصی و امنیت داده ها هنگام پیاده سازی هوش مصنوعی در آموزش وجود دارد. سیستم‌های هوش مصنوعی مقادیر زیادی از داده‌های دانش‌آموزان را جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل می‌کنند، که نگرانی‌هایی را در مورد نحوه استفاده و محافظت از این داده‌ها ایجاد می‌کند. مربیان و سیاست گذاران باید سیاست های قوی حفاظت از داده ها را ایجاد کنند و اطمینان حاصل کنند که حقوق حریم خصوصی دانش آموزان هنگام اجرای هوش مصنوعی در آموزش رعایت می شود.(روزبه،۱۳۹۸)