امروز شنبه , 01 دی 1403
پاسخگویی شبانه روز (حتی ایام تعطیل)
تحليل محتواي كتاب تاريخ ) (١ايران و جهان باستان١
دانلود تحليل محتواي كتاب تاريخ ١ايران و جهان باستان١
این فایل رتبه برتر سال 1402-1403 بوده است
چكيده: بررسي محتواي كتاب تاريخ ) (١به دليل رسالتهاي خاص اين كتاب در صورت و معنابخشي به شاكلة هويتي و فرهنگي
دانش آموزان و جايگاه آن در تحقق اهداف برنامه درسي ملي از ضرورتهاي آموزشي به شمار ميرود. پژوهش حاضر بر آن است تا
بر مبناي گويههاي هدف تعريف شده در "شيوه نامه بررسي محتواي كتابهاي درسي " به واكاوي در كتاب درسي تاريخ) (١از
زواياي مختلف بپردازد. لذا به منظور گردآوري دادههاي مورد نياز براي تحليل كتاب، از سويي از شيوههاي مرسوم تحليل محتوا،
چون روشهاي ويليام رومي،كلوز، مك لافلين و از سوي ديگر از پرسشنامه ) نظرسنجي از دبيران با تجربه تاريخ( و روش كتابخانهاي
استفاده شده است.
نتايج حاصله دلالت بر آن دارد كه كتاب حاضر در مواردي چون تقويت هويت ملي، انطباق با ساحتهاي شش گانه تعليم و تربيت،
پايبندي به رعايت اصول علمي و ... از زير ساختهاي لازم در حصول به اهداف سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و برنامه درسي
ملي، برخوردار است. با اين وجود كتاب تاريخ )(١در زمينههايي نيازمند بازانديشي و بازنگري است كه از آن جمله به ايجاد تغيير
در پيكرهبندي و ساختار برخي از دروس، تغييرات محتوايي چون بهكارگيري تاريخ محلي و دادههاي مكمل بين رشتهاي، انطباق
سطح خوانايي متن با دانش آموزان و... ميتوان اشاره كرد.
كليد واژگان: تحليل، محتوا، كتاب درسي، كتاب تاريخ ).(١
.١درآمد
محتواي آموزشي، پيوند دهنده نظام آموزشي با دانش آموزان و معلمين محسوب ميشود و عرصهاي براي دستيابي به اهداف برنامه
درسي ملي است. با توجه به اين موضوع، تحليل محتواي كتابهاي درسي كمك ميكند تا مفاهيم، اصول ، نگرشها و باورها و همه
اجزاء مطرح شده در قالب دروس كتاب، مطالعه عملي و با اهداف برنامه درسي مقايسه و ارزيابي شود. اين عمل منتج به نتايجي
چون اتخاذ تصميمات درست تر توسط برنامه ريزان درسي،)نيك نفس، (١٣٠-١٣١ :١٣٩٢درك و استنباط پديده هايي كه كمتر
رؤيت ميشوند و پيش بيني تأثير محتوا بر مخاطبين ميشود. )شوميكر، (٦٠-٦١ :١٣٩٣پژوهشگران معتقدند كه پژوهش هاي
اوليه تحليل محتوا به طور عمده مبتني بر رويكرد پژوهشي كمي بودهاند اما، در دهههاي اخير پژوهشهاي كيفي در ادبيات تحليل
محتوا نيز جايگاه ويژهاي يافته است.)ريحاني، (١٦١-١٦٢ :١٣٩٨كتاب تاريخ ١كه در پايه دهم رشته ادبيات و علوم انساني در قالب
٣واحد درسي تعريف شده است، از دروس تخصصي اين رشته به شمار ميرود. اين كتاب كه در سالهاي اخير مورد بازبيني و
بازنويسي قرار گرفته است، بستري است كه از طريق آن امكان تحقق اهداف برنامه درسي ملي به طور چشمگيري وجود دارد. به
همين دليل بررسي و تحليل محتواي آن از ضرورتهاي نظام آموزشي به شمار ميرود. پژوهش حاضر سعي بر آن دارد كه محتواي
كتاب درسي تاريخ ١را مورد ارزيابي قرار دهد تا ميزان دستيابي اين كتاب به اهداف برنامهريزان درسي را واكاود.
.٢پيشينه تحقيق
