دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستیم در جذب کمک های مردمی در زمینه آموزشی پرورشی و مالی موفق شویم؟

با سلام خدمت شما همکار گرامی با من همراه شوید با یکی دیگر از اقدام پژوهی👇🏻

چگونه توانستیم در جذب کمک های مردمی در زمینهآموزشی پرورشی و مالی موفق شویم؟

فرمت فایل:wordو قابل ویرایش

قسمتی از شرح فایل👇🏻

تقدیم به :

 همه ی معلمان که ایثار   کارشان و صبر مرامشان است ، آنانی که افق دیدگانشان عزت ایران و اقیانوس دل هاشان آکنده از عشق به فرزندان معصوم این مرز و بوم است  .  بی آن که از ایشان نامیباشد ، نام و نشان  این مرز و بوم ثمره ی مجاهدت های آنان است ،آخرتشان مملو از اجر و الطاف الهی باد .

تشكر و قدرداني:

اينك كه اين اقدام پژوهی به لطف ايزد منان به اتمام رسيده بر خود لازم مي دانيم كه از همه كساني كه طي اين پژوهش با راهنمايي و مساعدت خويش مارا ياري كرده اند تشكر نماييم. و جهت ارائه نظرات مفيد و ارزنده شان و وقتي كه در روند هدايت پژوهش داشته اند متشكريم.

چکیده

یکی از موضوعاتی که عوامل اجرایی مدارس با آن روبرو هستند ،تامین منابع مالی و برطرف نمودن نیازهای اولیه آموزشگاه است. در بسیاری از موارد سرانه اختصاص داده شده به مدارس جوابگوی  هزینه ها نیست. از طرفی مدیر به عنوان رهبر آموزشی در  مدرسه مسئول پاسخگویی به نیازها و انتظارات دانش آموزان و اولیا آنان و تسهیل کننده امر تعلیم و تربیت  است و معاونین همواره باید در کنار مدیر ایفای نقش نماید. و از سوی دیگر پاسخگویی به این نیازها متضمن تامین منابع مالی است و یکی از این راه حلها تامین منابع با استفاده از مشارکت اولیا ست .یکی ازتجاربی که ما اعضای اقدام پژوهی حاضر  در طی چند سال گذشته کسب نمودیم،در همین  راستاست.در سال تحصیلی اخیر در ابتدای کار به بررسی وضعیت موجود مدرسه از   نظر آموزشی ، پرورشی و تجهیزاتی ، وضعیت خانواده هاو... پرداختیم. در جریان بررسی موضوعات فوق به مسایل و مشکلات عدیده ای برخورد نمودیم که یکی  از آنها به دلیل اهمیت ، توجه ما را جلب کرد و تصمیم گرفتیم تا در خصوص حل این مشکل دست به اقداماتی بزنیم. مشکل مورد نظر عدم انگیزه مشارکت وهمکاری اولیا با مدرسه بود. مدرسه در نگاه اول نیازهای متعددی داشت که بطور مستقیم و غیر مستقیم می توانست بر فرایند تعلیم وتربیت دانش آموزان تاثیر بگذارد و لازم بود بطور حتم مورد توجه قرار گیرد. لذا در همین راستا با تکیه بر تجارب مدیریتی خود در سالهای قبل ، مشورت با همکاران و اعضا انجمن اولیا و مربیان و آموزه های مدیریت تصمیم گرفتم باتهیه فهرستی از نیازهای مدرسه،توجیه اولیاو اطلاع رسانی کامل به آنها،توجه به نظرات و راه حلهای پیشنهادی اولیا ،برگزاری جلسات منظم با انجمن اولیا و مربیان واستفاده از حرفه و تخصص اولیاو... به حل مشکل مزبور بپردازم.

  با اجرای کامل راه حلهای ذکر شده توانستیم در یک بازه زمانی ضمن جلب اعتماد اولیا ، میزان مشارکت فکری و مالی اولیا را به نحو چشمگیری افزایش دهیم بطوریکه در حال حاضر بخش زیادی از مشکلاتی که آموزشگاه در سال قبل با آن دسته و پنجه نرم می کرد مرتفع گردیده است.

مقدمه

نياز به پيوند و تعلق و خصلت اجتماعي بودن مستلزم مشارکتدر زندگي و کارهاست. انسان يک موجود اجتماعي است، درخانواده به دنيا مي‌آيد، رشد مي‌کند و با انسان‌ها زندگيمي‌کند، در اجتماع کار مي‌کند در نهايت پس از طي مراحلرشد و کمال در زندگي اجتماعي آثاري از خود در جامعه باقيمي‌گذارد. نظام اجتماعي جامعه بشري براي استمرار و توسعهنيازمند تعاون و همکاري و همدلي است. هر چه پيوند اعضايجامعه صميمي‌تر و خيرخواهانه‌تر باشد، حرکت به سوي تعاليآسان‌تر و سريع‌تر خواهد بود.

مشارکت اولياء در فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي ما به رابطةموثر آن‌ها با مدارس بستگي دارد. مشارکت بخشي از فرايندتعليم و تربيت را شکل مي‌دهد، بر نظام ياددهي- يادگيريتأثيرات قابل ملاحظه‌اي دارد و روند آموختن را متأثر مي‌سازد. ارتباط با مدرسه، چنان چه با ظرافت و دقت همراه باشد، بهدانش‌آموزان کمک مي‌کند اعتماد به نفس بيشتري پيدا کنند ودر فعاليتهاي يادگيري موفق‌تر عمل نمايند. به معلم ياري مي‌دهدتا با ويژگي‌هاي رفتاري دانش آموزان آشناتر شود و ارتباطيمؤثر با آنها بر قرار کند. به اولياء کمک مي‌کند تا از عملکردفرزندشان در مدرسه و در زمينه‌هاي آموزشي و پرورشي بيشترآگاه شوند و به نظام کلي مدرسه کمک مي‌کند تا با کاهشمسائل مربوط به يادگيري و مشکلات انضباطي دانش آموزان،محيطي سالم تر و مناسب‌تر براي فرايند آموزش و پرورش بهوجود آورد.

بیان مسئله

در عصر حاضر سازمان هاي مختلف فرهنگي، نهادهاي متعددآموزشي و رسانه هاي بي شمار مجازي متولي تعليم و تربيتکودکان و نوجوانان محسوب مي شوند. در اين زمينه يکي ازمهم ترين و شناخته ترين نهادهاي تربيتي و آموزشي که باطراحي و تدوين برنامه هاي جامع به شکل مستقيم در فرآيندتعليم و تربيت دانش آموزان فعاليت مي کند، نهاد آموزش وپرورش است. با توجه به حجم انبوه وظايف، گستره کار ومحدوديت منابع، اجراي مطلوب برنامه ها و تحقق اهداف عالياين نهاد در امر تربيت فرزندان بدون مشارکت جدي والدين وديگر سازمان ها در اداره امور مدارس، ممکن و مقدور نيست. بدون شک مشارکت خانواده ها در اداره امور مدرسه موجبپشتيباني گسترده فکري، حمايت هاي چشمگير معنوي و جذبامکانات عظيم علمي، فرهنگي، فني، آموزشي، تربيتي و ماليموسسه ها، سازمان ها و عوامل بيروني نظام آموزشي به سويمدارس مي شود. با توجه به افزايش آگاهي ها و ارتقاي سطحعلمي والدين، خانواده ها نسبت به گذشته هاي نه چندان دورنقش بيشتري در آموزش فرزندان خود به عهده گرفته اند. اينامر از يک سو به احساس مسئوليت و نگراني آن ها نسبت بهآينده عزيزانشان مربوط مي شود و از سوي ديگر ناشي ازسهمي است که نظام آموزشي کشور و مدارس برعهده آنانگذاشته است. اين تفويض مسئوليت ها در حالي انجام شدهاست که ما هنگام حضور در جمع اوليا يا صحبت با خانواده هااغلب با پدران عزيز و مادران محترمي مواجه هستيم که در برابراين مسئوليت خطير از اطلاعات و دانش کافي برخوردار نيستندو يا بيشتر مشتاق هستند بدانند که در اين موارد چه بايدبکنند.شايد به همين دليل است که در بيشتر کشورها همگام باتغيير و تحولات، صاحب نظران و دست اندرکاران تعليم و تربيتنيز تلاش مي کنند که با پيشنهاد، تدوين، تصويب و اجرايبرنامه هاي مختلف، اعضاي خانواده ها را براي زندگي بهتر ونيل به موفقيت بيشتر آماده کنند.امروزه به موازات رشد چشمگيرامکانات، فناوري، گسترش روز افزون رسانه هاي ارتباطي درسايه تحولات اجتماعي، سلايق و نيازهاي دانش آموزان به شکلمحسوسي نسبت به نسل هاي قديم تفاوت يافته است. به عبارتديگر با اندکي تأمل در مي يابيم دانش آموزان امروزي نوگرا،تنوع طلب و علاقه مند به روش هاي نوين و مدرن آموزشيهستند و همگي دوست دارند مطالب و محتواي درسي و آموزههاي تربيتي را در قالب نو بياموزند. براي تحقق بهتر اين امر،والدين و مربيان بايد به شکل مستمر با مطالعه کتاب ها و منابععلمي مورد نياز، آموزش هاي به روز و با تجد