دانلود افزایش دادن سرعت یادگیری دانش آموزانم در تفریق فرآیندی

با سلام خدمت شما همکار گرامی با من همراه شوید با بکی دیگر از فایل های اقدام پژوهی👇🏻 

افزایش دادن سرعت یادگیری دانش آموزانم در تفریقفرآیندی

فرمت فایل:wordو قابل ویرایش

قسمتی از شرح فایل👇🏻

باسمه تعالي

جمهوری اسلامی ایران

اداره كل  آموزش و پرورش استان .......

اداره آموزش و پرورش  شهرستان ..........

افزایش دادن سرعت یادگیری دانش آموزانم در تفریقفرآیندی

نام و نام خانوادگي مولف اول/مجری اصلي :

.....

پست سازمانی :

رشته تحصیلی :

آخرین مدرک تحصیلی :

دوره تحصیلی :‌

سمت فعلی :

چكيده

آنچه معلمان نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم،تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال هایگوناگون است ومهم تر از همه اینها ایجاد انگیزه است و بهترينانگيزه که مخصوصا در يادگيري و علاقه به رياضي نقشعمومي ايفا مي کند بيان ريشه هاي تاريخي و بيان تارخرياضيات در پيشرفت رياضي مي باشد.به طور خلاصه میتوان گفت که مفاهیم ریاضی، یکی از اثربخش ترین و کارآمدترین مواد درسی می‌باشد. به طوری که ریاضیات یکی از عالیترین تراوش‌های اندیشه ی آدمی است که منعکس کننده­یاراده­ی انسان و نشان دهنده­ی سیر عقل و برهان و هم­چنینبیان کننده­ی میزان علاقه­ی بشر به کمال و زیبایی است. نقشبنیادی علم ریاضی در پیشبرد سایر علوم و فنون نیز موردپذیرش همگان است، به طوری که نرسیدن به هدف‌های آموزشیدر زمینه­ی ریاضی موجب ضعف ، ناتوانی و دست نیافتن بهاهداف مربوط به پیشرفت علوم و فنون دیگر خواهد بود بسیاریاز دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس دبير،تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری دریادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس واضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهیساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند. اينجانب ..... در اقدام پژوهي فوق راهكارهاي چگونگي افزایشدادن سرعت یادگیری دانش آموزانم در تفریق فرآیندی را  مورد بررسي قرار داده ام. اميد است پژوهش مذكور بتواند در جهت پيشبرد اهداف آموزشي مورد قبول واقع شود.

مقدمه

. امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژیجدید، ضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درکقوانین آن حس می شود. از این رو آنچه معلمان نیاز به دانستنآن دارند، ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علمریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است. اضطرابریاضی موجب ضعف فرآیندهای ذهنی برای انجام عملیاتریاضی، منفی نگری و سردرگمی دانش آموزان می شود. اینگروه با اجتناب از کلاس ریاضی، ناتوانی در انجام آزمون هایریاضی و اضطراب و تشویش فراوان از یادگیری این درسطفره می روند. این تصور که استعداد ریاضی مادرزادی استیا پسرها نسبت به دخترها عملکرد بهتری در درس ریاضی دارندو یا درس ریاضی درس منطق است، نه درس خلاقیت موجبعقب نشینی و مقابله برخی از دانش آموزان از یادگیری علمریاضی می شود. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون ازجمله شیوه تدریس معلم، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین،کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از ایندرس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشانمی دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانندانجام دهند

همانطور که می دانیم اقدام پژوهی شکل اولیه ای از توسعه یحرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمرتدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب رابه شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کندطرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلمدرس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانشآموزان مهم است. اقدام پژوهی به معلمان یاد می دهد که درکلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاکسنجش در موفقیت اقدام پژوهی یادگیری معلمان است نه تولیدیک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآینداست .اما ند هدف اولیه آن.

منطق اقدام پژوهی ساده است اگر می­خواهيد آموزش را بهبودبخشيد، اثر بخش­ترين جا برای چنين کاری، کلاس درس است. اگر شما اين کار را با درس­ها شروع کنيد، مسئله­ي چگونگیکاربرد نتايج تحقيق در کلاس درس ناپديد می شود.در اينجابهبود کلاس درس در درجه­ي اول اهميت است. اقدام پژوهییکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس وکنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطعابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند باشرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در اینراستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آیندهساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهایتدریس ، سوم ؛هدفهای  سه گانه ی تعلیم وتربیت .

بیان مسئله

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع اقدام پژوهی   در مدرسه...........  شهرستان  .......... اجرا شده است..

از آن جا که مسأله آموزش کودکان در پایه‌های ابتدایی نیازمنداستفاده از شیوه‌های متفاوتی می‌شود و هم چنین و محتوایدرسی از مجموعه‌ای از مهارت‌ها (مشاهده کردن، پیش‌بینیکردن، بررسی فرضیه و …) و معلومات سازماندهی می‌شود کهدر نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایجمشهود و فهم عمیق دانش‌ها و ارزش‌ها سوق می‌دهد. لذاچالش‌های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونهمی‌توانیم در تدریس دروس مرتبط به صورت موثر عمل کرده واهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش‌آموزان بفهمانیم. اقدام پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعي پيرامونعمل تدريس است . بعنوان يك معلم حرفه اي بيا و در روش