امروز شنبه , 24 شهریور 1403
پاسخگویی شبانه روز در ایتا - تلگرام-پیامک (حتی ایام تعطیل)
10,000 تومان
دانلود پاورپوینت ارزش یابی توصیفی چیست ؟
با دانلود پاورپوینت ارزش یابی توصیفی چیست ؟
در خدمت شما عزیزانستیم .
فرمت فایل پاورپوینت وقابل ویرایش با قیمت مناسب در خدمت شما عزیزان قرار دادیم.
جهت دانلود فایل موارد زیرا بخوانید
نام فایل: ارزش یابی توصیفی چیست ؟
فرمت فایل :powerpointوقابل ویرایش
تعداد اسلاید :24
قسمتی از فایل:
n1 – جدایی ناپذیری ارزشیابی از فرایند یاد دهی – یادگیری
n2 – استفاده از نتایج ارزشیابی در بهبود فرایند یاد دهی – یادگیری و اصلاح برنامه ها و روشها
n3 – هماهنگی میان اهداف ، محتوا ، روشهای یاددهی – یاد گیری و فرایند ارزشیابی
n4 – توجه به آمادگی دانش آموزان
n5 – توجه به رشد همه جانبه ی دانش آموزان
n6 – توجه همه جانبه به دانش ها و نگرشها و مهارتها
n7 – توجه به خود ارزشیابی و ارزشیابی از همکلاسی ها
n8 – توجه به ارزشیابی از فعالیت های گروهی
n9 – توجه به فرآیند های فکری منتهی به تولید پاسخ
n10 – تاکید بر نوآوری و خلاقیت
n11 – تنوع روشها و ابزارهای اندازه گیری و سنجش پیشرفت تحصیلی
n12 – استفاده از انواع ارزشیابی
n13 – استقلال مدرسه و معلم در فرایند ارزشیابی
n14 – رعایت قواعد اخلاقی و انسانی در ارزشیابی
n15 – توجه به تفاوتهای فردی
nn1 – رشد متعادل و همه جانبه شخصیت دانش آموز در فرآیند یاد دهی – یاد گیری
n2 – بهبود کیفیت فرآیند یاد دهی – یادگیری
n3 – فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف فرهنگ بیست گرایی
n4 – تاکید بر اهداف آموزشی – تربیتی از طریق توجه به فرآیند یاد گیری به جای تاکید بر محتوا
n5 – فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان
n6 – افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی – یادگیریn1 – توجه به ارزشیابی به مثابه ی ابزاری برای یادگیری
n2 – تاکید بر معیارها و ملاکهای موفقیت در فرآیند آموزش
n3 – توجه به روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در طول سال تحصیلی به جای توجه افراطی به آزمونهای پایانی
n4 – توجه به حیطه های مختلف یادگیری به جای تاکیدصرف حیطه شناختی
n5 – توجه به اقدامات اصلاحی ، جبرانی و تکمیلی در فرایند آموزش
n6 - افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی و یادگیری
n7 – ایجاد زمینه بروز و رشد خلاقیت در دانش آموزان
n8 – توجه به تغییر مقیاس سنجش از کمی به کمی – کیفی
n9 – توجه به انتظارات برنامه درسی به جای توجه صرف به انتضارات کتاب درسی
n10 – تاکید بر ارائه ی بازخورد های پیوسته در فرایند آموزش
n11 – استفاده از ابزار های متنوع جهت حمع آوری اطلاعات از وضعیت تحصیلی دانش آموز مانند.. پوشه کار ، آزمونهای عمل کردی ، فهرست وارسی و برگ ثبت مشاهدات
n12 – تغییر ساختار کارنامه و تبدیل آن به کارنامه توصیفی
n13 – تغییر در مرجع تصمیم گیرنده در خصوص ارتقائ دانش آموز..در این طرح معلم و شورای مدرسه ، به جای امتحانات پایانی ، مرجع تصمیم گیری در ارتقای پایه تعیین شده استn1 – افزایش مشارکت دانش آموزان و والدین در فرایند ارزشیابی تحصیلی
n2 – بهبود یاد گیری
n3 – ایجاد نگرش مطلوب نسبت به مدرسه
n4 – افزایش بهداشت روانی دانش آموزان
n5 – رشد توانایی مهارت خود ارزیابی
n6 – رشد مهارت خود اصلاحی و خود تنظیمی
