امروز پنج شنبه , 24 آبان 1403
پاسخگویی شبانه روز (حتی ایام تعطیل)
دانلود تحقیق درمورد رفتار مربيان و انسجام گروهي
با دانلود تحقیق در مورد رفتار مربيان و انسجام گروهي در خدمت شما عزیزان هستیم.این تحقیق رفتار مربيان و انسجام گروهي را با فرمت word و قابل ویرایش و با قیمت بسیار مناسب برای شما قرار دادیم.جهت دانلود تحقیق رفتار مربيان و انسجام گروهي ادامه مطالب را بخوانید.
نام فایل:تحقیق در مورد رفتار مربيان و انسجام گروهي
فرمت فایل:word و قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل:15 صفحه
قسمتی از فایل:
رفتار مربيان و انسجام گروهي
چکيده :پژوهش حاضر ضمن بررسي انسجام گروهي و رفتار مربيان، عوامل مؤثر بر اين دو فاکتور تيمي را مورد ارزيابي قرار داده است. دانشجويان شرکت کننده در مسابقات واليبال قهرماني دختران دانشگاههاي آزاد کشور (n=135)، پرسشنامه ویژگیهای فردی، مقیاس رهبری در ورزش (LSS) و انسجام تیمی (GEQ) را تکمیل نمودند. پرسشنامه LSS شامل 40 سوال است که 5 بعد سبک رهبری مربیان شامل سبک آموزش و تمرین، دموکراتیک، آمرانه، حمایت اجتماعی و بازخورد مثبت؛ و پرسشنامه GEQ با 18 سوال 2 بعد انسجام تیمی شامل انسجام تکلیف و انسجام اجتماعی را اندازهگیری کرده است. ثبات درونی پرسشنامهها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب 91/0 و 71/0 گزارش شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، آزمونهای کالموگراف – اسميرنوف، همبستگي کندال، T مستقل، T وابسته، تجزيه و تحليل واريانس يکطرفه، تجزيه و تحليل واريانس با اندازهگیریهای مکرر و تعقیبی بونفرونی در سطح معنیداری 05/0 ≤ P به کار گرفته شد. نتايج نشان داد که انسجام گروهي با سبکهاي رهبري آموزش و تمرين، حمايت اجتماعي و بازخورد مثبت ارتباط مثبت و معنيداري دارد و با سبک رهبري آمرانه و دموکراتيک ارتباط معنيداري ندارد. مقايسه سبک رهبري مربيان نشان داد که مربيان بيشتر از سبک رهبري آموزش و تمرين و کمتر از سبک رهبري آمرانه استفاده ميکردند. همچنين نتايج نشان داد بين انسجام و موفقيت تيمي ارتباط معنيداري وجود ندارد و مربيان تيمهاي موفق از سبک رهبري آموزش و تمرين بيشتر استفاده ميکردند. بين سن و رفتار مربيان و همچنين بين سن بازيکنان و رفتار مربيان ارتباط معنيداري مشاهده نشد. در کل نتايج تأثير رفتار مربيان بر انسجام و موفقيت تيمي را به خوبي نشان ميدهد که اهميت استفاده مربيان از سبک رهبري مناسب را بيش از پيش نمايان ميسازد.
کليد واژهها: رفتار مربيان، انسجام گروهي، رفتار آمرانه
Coaching Behaviors and Group Cohesion
Abstract: The present study examined the coaching behaviors and group cohesion, and the Effective factors on these items. Athletes that participated in the girls Volleyball champions of AZAD universities (n=135), completed the demographic questionnaire, leadership scale for sport (LSS) and group environment questionnaire (GEQ). The LSS contains 40 items that measures five dimensions of leadership behaviors- training and instruction, democratic behavior, autocratic behavior, social support and positive feedback. The GEQ with 18 items assess the two dimensions of group cohesion- task and social cohesion. Cronbach's alpha coefficient was utilized to examine the internal reliability of LSS (r=0.91) and GEQ (r=0.72). Data were analyzed with one-sample kolmogrov-smirnov, Kendall’s Correlation, T tests, one-way ANOVA, repeated measures ANOVA, Bonferroni post hoc test in significance level of P≤0.05. Results showed coach’s behaviors of training and instruction, social support and positive feedback were all positively correlated to group cohesion and democratic and autocratic behaviors not correlated to group cohesion. Comparison of coach’s leadership styles demonstrated that coaches exhibited higher in training and instruction and lower in autocratic behavior. In addition the findings from study showed that there is no significance correlation between group cohesion and team success and the coaches of successful football teams exhibited higher level in training and instruction behavior. Also findings showed there is no significance correlation between age of players and age of coaches with coaching behaviors. In hole results showed the effect of coaching behaviors on group cohesion and team success, which demonstrated the importance of using the appropriate leadership styles.
Key words: Coaching Behaviors, Group Cohesion, Autocratic Behavior
مقدمه
مربيگري يکي از موضوعاتي است که در مباحث روانشناسان ورزش، توجه ويژهاي را به خود جلب کرده است (3). مربي ميتواند در عملكرد ورزشي ورزشكار و موفقيت تيم مؤثر باشد. ورزشكاران موجودات انساني هستند نه ماشين؛ در نتيجه تحت تأثير رفتار، ادارك و تصميمهاي مربي قرار ميگيرند. وظيفه رهبر تيم اين است كه به هر ورزشكار ياري كند تا توان نهايي خود را شكوفا كند (1). مربيگري يك رهبري رو در روست كه افراد را با تجربهها، استعدادها، تجارب و علائق مختلف به هم نزديك و آنها را تشويق ميكند كه براي قبول مسئوليت قدم بردارند و به پيشرفتشان ادامه دهند. مربيگري به ظاهر سپردن تكنيك ها و انديشيدن به بهترين برنامه نيست، بلكه توجه واقعي به بازيکنان است (6). همان طور که گفته شد مربيان تأثير قابل توجهي بر تيم خود دارند و سبک رهبري و الگوي رفتاري آنها تأثير زيادي بر عملکرد و بازدهي بازيکنان دارد. از نقطه نظر تئوريکي عوامل زيادي هستند که متأثر از رفتار مربيان، عملکرد و موفقيت تيمي را تحت تأثير قرار ميدهد. يکي از مهمترين اين عوامل انسجام گروهي است. انسجام اصطلاحي است براي توصيف احساس جذابيت بين فردي و احساس تعلق به گروه توسط اعضاء و همچنين ميل اعضاء به ماندن در گروه. كارون (1982) انسجام گروهي را اين چنين تعريف مي كند: «فرآيندي پويا كه در تمايل گروه به پيوستگي و اتحاد با هم براي دنبال نمودن اهداف و مقاصد خويش متجلي مي شود» (7). واضح است که مربي بايد رفتار ورزشکار را از هر دو جنبه بدني و ذهني مورد توجه قرار دهد و هرگز نبايد به يکي بيش از ديگري توجه کند و از ديگري غفلت ورزد(3). در ورزشهاي گروهي، افراد با يكديگر كنش متقابل دارند و موفقيت زماني حاصل ميشود كه اعضاي تيم به شيوهاي مؤثر و هماهنگ با هم كار كنند و اينجاست كه نقش مربي به عنوان رهبر و هماهنگ كننده بيشتر مشخص خواهد شد و سبك رهبري او ميتواند بر ايجاد انسجام و هماهنگي نقش به سزايي داشته باشد (7).